DOCENTE:
ELBA ROSARIO PIMENTEL TORRES
ESPAÑOL 3”B”
ACTIVIDAD #4 Lunes 30 de
Marzo
Elaborar una historieta
para su difusión.
Las
historietas son un recurso excelente para poner en práctica diversas habilidades,
como el dibujo y la redacción. Son llamativas y entretenidas, debido a sus
recursos gráficos, así el mensaje es accesible y tiene más impacto.
Objetivo:
ü Los
alumnos reconocerán la importancia de recabar información sobre los
antecedentes de un problema para resolverlo.
Instrucciones:
ü En hoja
blanca o cuaderno escribirás las actividades a realizar.
ü Utiliza la
información de su libro de texto en la página
219.
ü Con un familiar
analizar el problema y la
solución.
Realizar:
ü Analizaran
la información que han recabado sobre el problema que eligieron.
ü Revisar
estos y otros puntos que consideren pertinentes:
¿Qué
aspectos competen con el problema?
¿Qué
opciones de soluciones proponemos?
¿Qué
campaña se podrá diseñar para resolver el problema?
¿Qué
materiales de difusión podríamos elaborar para apoyar la campaña?
ü Tomaran
en cuenta cada una de las decisiones a las que se llegué.
ü Observaran
el ejemplo que se encuentra en su libro de texto en la pág. 219 para la organización de
soluciones al problema de falta de apoyo
de la lectura en secundaria y comentarán con algún familiar en su casa sobre la
pertinencia para resolverlo.
ü Organizará
las propuestas de solución en una lista para valorar su pertinencia con
respecto al problema elegido.
ESCUELA
SECUNDARIA NO. 96 “HÉROES DEL AGRARISMO”
DOCENTE:
ELBA ROSARIO PIMENTEL TORRES
ESPAÑOL 3”B”
ACTIVIDAD #5 Miércoles 01 de
Abril
Planificamos
la historieta
Objetivo:
ü Los
alumnos serán capaces de planificar su historieta elaborando distintos textos
para difundir información.
Instrucciones:
ü En
hoja blanca o cuaderno escribirán las actividades, respuestas que se te indican
que contestes.
ü Utiliza
la información de su libro de texto en la página 220.
Realizar:
ü Identificando
el problema que eligieron y sus posibles soluciones, planificarán la historieta.
ü
Recopilara algunas
historietas que más les gustan para analizar sus
características.
ü Revisen
la historieta que se encuentra en su libro de texto de la pág. 220.
ü Cuáles
son las características y funciones de la historieta.
ESCUELA
SECUNDARIA NO. 96 “HÉROES DEL AGRARISMO”
DOCENTE:
ELBA ROSARIO PIMENTEL TORRES
ESPAÑOL 3”B”
Planificamos la historieta
Objetivo:
Que los alumnos sean capaces de seleccionar
información para elaborar una historieta.
Instrucciones:
ü En
hoja blanca o cuaderno escribirán las actividades y respuestas que se te indica
que realicen.
ü Utiliza
la información de su libro de texto en la página 221.
Realizar:
ü Analizarán
con un familiar la historieta antes mencionada (pág.220), tomando en cuenta
estas preguntas:
1¿Qué
recursos se utilizan para destacar el problema de la falta de luz?
2¿De
qué manera se maneja el problema: buen humor, burla o comicidad?
3¿Cómo
se realizan los recursos gráficos, como
las imágenes, con el texto?
4¿Qué
pasaría si se quita el texto?
5¿Cómo
se forma la secuencia de esta historia?
6¿Qué
pasaría si aumentas o quitas un cuadro o viñeta?
7¿Qué
función tiene cada uno de los textos: el del recuadro o cartucho y el del
globo?
8¿Cómo
se representaría un dialogo entre los dos personajes?
9¿Qué
recurso visual muestra emociones?
ü Describirán
en una hoja blanca la función de los recursos que se utilizan para contar el
final de la historieta que aparece en las págs. 221 y 222.
v
Deben de asegurar que el
paso de una viñeta a la siguiente mantenga una secuencia.
ü Elaboraran
en su cuaderno un plan para su historieta.
ü Describirán las escenas de su historia en cada
recuadro de una tabla similar a las siguientes (págs.
221y 222).
Los trabajos se entregarán elaborados a mano en su cuaderno o en hoja blanca el primer día
en que nos reincorporemos a clases.
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